అనువదించడం, పిల్లలను నిరోధించడం, ఒకేసారి బహుళ తరగతులను బోధించడం: అల్బెర్టా ఉపాధ్యాయులు సంక్లిష్టమైన తరగతి గదులను వివరిస్తారు

సంక్లిష్టమైన తరగతి గది ఎలా ఉంటుంది? అల్బెర్టా టీచర్ నుండి CBC న్యూస్‌కి సమర్పించిన వివరణ ఇక్కడ ఉంది.

ఇది రెండేళ్ల క్రితం. ఎడ్మోంటన్ వెలుపల తన గ్రేడ్ 1 తరగతి గది నేలపై కూర్చున్నట్లు ఆమె గుర్తుచేసుకుంది, అతను తన తలని నేలపై కొట్టడం వలన ఒక పిల్లవాడిని తన చేతుల్లో నిలుపుకుంది. ఆమె నోరు ఒక తలపై నుండి ఉబ్బిపోయింది.

కానీ ఆమె బోధన కొనసాగించింది.

ప్రత్యామ్నాయ సహాయకుడికి ఈ ఆటిస్టిక్ పిల్లలపై ఉపయోగించాల్సిన సరైన హోల్డ్ తెలియదు మరియు ఈ ఉపాధ్యాయుడికి ఆ తరగతిలో మరో 26 మంది పిల్లలు ఉన్నారు.

వారిలో 10 మంది ఇంగ్లీషు నేర్చుకుంటున్నారని, ఇద్దరు దాదాపుగా ఇంగ్లీషు మాట్లాడరని ఆమె చెప్పారు. వారి మధ్య ఏడు వేర్వేరు భాషలు ఉన్నాయి.

ప్రసంగం ఆలస్యం అయిన ఒక విద్యార్థి కూడా ఉన్నారు, ఒకరు ప్రతిభావంతులైనప్పటికీ తీవ్రమైన ఆందోళనతో వర్ణించారు మరియు మరొకరు ADHD లక్షణాలను చూపించారు. ఇటీవల తమ తండ్రిని కోల్పోయిన వారిలో ఒకరు ఉన్నారని, మరొకరిని పోలీసులు తమ ఇంటి నుండి తొలగించారని ఆమె చెప్పారు.

• అల్బెర్టా పాఠశాలలతో మీ అనుభవం ఏమిటి? మీరు ఉపాధ్యాయులు, తల్లిదండ్రులు లేదా విద్యార్థి అయినా, మేము మీ నుండి వినాలనుకుంటున్నాము. కు ఇమెయిల్ పంపండి ask@cbc.ca.
• మా ఇన్‌సైడ్ ది క్లాస్‌రూమ్ సిరీస్‌ని ఇక్కడ చదవండి cbc.ca/inside.

సంక్లిష్టమైన తరగతి గదిలో పనిచేసిన తన అనుభవాన్ని వివరించిన తర్వాత ఉపాధ్యాయురాలు CBC న్యూస్‌కి రాసింది.

“ఆ రోజు నేను ఇంటికి వెళ్ళే మార్గంలో ఏడ్చాను, ఎందుకంటే వారి తండ్రిని కోల్పోయిన నా చిన్నపిల్లని వారు క్షేమంగా ఉన్నారని నిర్ధారించుకోవడానికి నాకు ఒక్క క్షణం కూడా లేదని నేను గ్రహించాను” అని ఆమె చెప్పింది.

ఆమె విద్యార్థులలో ఎవరినీ గుర్తించకుండా ఉండటానికి మేము ఆమె పేరు పెట్టని పరిస్థితిపై ఉపాధ్యాయురాలు మాట్లాడారు. ఆమె గాయానికి సంబంధించిన డాక్యుమెంటేషన్‌ను మాకు చూపించింది మరియు మేము సహోద్యోగితో క్లాస్ గురించి ఆమె వివరణను ఒకటికి రెండుసార్లు తనిఖీ చేసాము.

ఈ పతనం ప్రావిన్షియల్ ఉపాధ్యాయుల సమ్మె తర్వాత, అల్బెర్టా ఎడ్యుకేషన్ తరగతి గది సంక్లిష్టతపై డేటాను సేకరించి విడుదల చేస్తామని హామీ ఇచ్చింది – ఉపాధ్యాయులు ప్రతిరోజూ వ్యవహరించే అదనపు విద్యార్థుల అభ్యాసం మరియు ప్రవర్తనా సవాళ్లు.

అల్బెర్టాలోని 4,486 తరగతి గదులు అధిక సంక్లిష్టతలను కలిగి ఉన్నాయని మరియు ఫిబ్రవరిలో గుర్తించింది నిధులు కేటాయించారు వాగ్దానం చేయబడిన కొంతమంది కొత్త ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యా సహాయకులను ఆ పాఠశాలల్లో సహాయక బృందాల వ్యవస్థలో ఉంచడానికి.

కానీ డేటా చాలా అరుదుగా పూర్తి కథను చెబుతుంది. కాబట్టి జనవరిలో వేలాది మంది అల్బెర్టా ఉపాధ్యాయులకు CBC న్యూస్ ఒక ప్రశ్నావళిని ఇమెయిల్ చేసినప్పుడు, వారి కోసం సంక్లిష్టత ఎలా ఉంటుందో పంచుకోవడానికి మేము వారిని ఆహ్వానించాము. ప్రతివాదులందరిలో, 4,000 మందికి పైగా ఉపాధ్యాయులు ఈ ప్రశ్నలో పాల్గొన్నారు.

మేము విన్న దాని యొక్క స్నాప్‌షాట్ ఇక్కడ ఉంది.

తీవ్రమైన సంక్లిష్టతలు మొత్తం తరగతిని వెనుకకు నెట్టవచ్చు

ఒక ఉపాధ్యాయుడు వ్రాసినట్లుగా, “సంక్లిష్టత సంక్లిష్టమైనది.” ప్రతి తరగతి ప్రత్యేకంగా ఉంటుంది కాబట్టి ఏమి జరుగుతుందో వివరించడానికి సులభమైన మార్గం లేదు. కొన్నిసార్లు ఇది కేవలం చిన్న చిన్న సవాళ్ల సంఖ్య, మరియు చాలా మంది విద్యార్థులు నాలుగు గోడల మధ్య ఖాళీని నింపడం వాస్తవం.

కానీ పైన వివరించిన తరగతులలో, నిర్దిష్టమైన, అత్యంత సంక్లిష్టమైన విద్యార్థులు విపరీతంగా సవాలును పెంచుతున్నారని మేము విన్నాము.

చాలా మంది ఉపాధ్యాయులు నేర్చుకునే వైకల్యం ఉన్న పాత విద్యార్థుల నుండి కంకషన్లు లేదా కొరడా దెబ్బలు ఎదుర్కొంటున్నారని నివేదించారు, వారు అధికంగా మరియు నియంత్రణ కోల్పోతారు.

ముప్పై-ఎనిమిది మంది ఉపాధ్యాయులు మరియు ప్రధానోపాధ్యాయులు డైపర్ మార్పులు అవసరమయ్యే విద్యార్థులను ప్రత్యేకంగా పేర్కొన్నారు మరియు కనీసం 80 మంది ప్రతివాదులు పాఠశాల నుండి క్రమం తప్పకుండా వెళ్లే పిల్లలను నిశితంగా గమనించకపోతే పేర్కొన్నారు. ఇతర విద్యార్థులకు నర్సింగ్ మద్దతు లేదా తరగతి నుండి తరగతికి వెళ్లడానికి సహాయం అవసరం.

ఒక కాల్గరీకి చెందిన కిండర్ గార్టెన్ ఉపాధ్యాయుడు ఇది మొత్తం తరగతిని ఎలా వెనక్కి నెట్టగలదో ఫ్లాగ్ చేసారు. తన వద్ద దాదాపు అశాబ్దిక విద్యార్ధి ఉన్నాడని మరియు అతని షూ సరిగ్గా సరిపోకపోవడం వల్ల కలత చెందితే కేకలు వేయడం ప్రారంభిస్తానని ఆమె చెప్పింది.

అంటే మిగతా తరగతి వారు చదవడంలో వెనుకబడి ఉన్నారని అర్థం. సాధారణంగా, తరగతి ఈ సమయానికి అక్షరాలను పదాలుగా ఉంచుతుంది.

ఎక్కువ మంది ఇంగ్లీష్ నేర్చుకునేవారు కానీ తక్కువ మద్దతు

ఇటీవలి సంవత్సరాలలో సంక్లిష్టతను జోడించే మరో అంశం తక్కువ ఆంగ్లంలో మాట్లాడే విద్యార్థుల సంఖ్య.

ఒక ఉపాధ్యాయుడు తమ వద్ద రష్యన్, ఉక్రేనియన్, ఆఫ్రికాన్స్, ఫ్రెంచ్, అరబిక్, అల్బేనియన్, ఫిలిపినో మరియు పోర్చుగీస్ అన్నీ ఒకే తరగతిలో మాట్లాడతాయని రాశారు, మరియు చాలా మంది పిల్లలు తట్టుకోలేక నిరుత్సాహానికి గురికావడానికి తరచుగా అసైన్‌మెంట్‌లను అనువదిస్తున్నారని చెప్పారు. కొన్ని సందర్భాల్లో, ఉపాధ్యాయులు సగం తరగతి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ మంది ఇంగ్లీష్ నేర్చుకునే ప్రక్రియలో ఉన్నారని నివేదించారు మరియు వారికి ఇంగ్లీష్ ప్రాథమికాలను బోధించడానికి సమయం లేదు, ఎందుకంటే వారు ప్రాంతీయ పాఠ్యాంశాలను మిగిలిన విద్యార్థులకు అందించడంపై దృష్టి పెట్టాలి.

వాయువ్య కాల్గరీలో గ్రేడ్ 9కి బోధించే బెర్నీ డౌహాన్‌లో 30 మంది విద్యార్థులు ఉన్నారు – వీరిలో సగం మంది ఇంగ్లీష్ నేర్చుకోవడానికి ప్రయత్నిస్తున్నారు లేదా అభ్యాస సవాళ్లను గుర్తించారు.

“సాంఘిక అధ్యయనాలలో విమర్శనాత్మక ఆలోచన లేదా ఇమ్మిగ్రేషన్ యొక్క భావనను నేను బోధిస్తున్నప్పుడు, నేను ఈ విద్యార్థుల కోసం భావిస్తున్నాను ఎందుకంటే అది వారి తలపైకి వెళుతోంది.”

“నేను ప్రయత్నిస్తాను,” డౌహాన్ చెప్పాడు. “ఇలా, ఇది స్లైడ్‌షో లేదా ఉపన్యాసం అయితే, నేను ఇలా చెబుతాను: సరే, మీరు మూడు పదాలను వ్రాస్తారు మరియు మేము దానిని క్లాస్ తర్వాత మరియు మిమ్మల్ని పట్టుకోవడానికి ప్రయత్నిస్తాము. … నేను నా దృష్టిని ఎక్కడ ఉంచగలను — ఆంగ్లంలో ప్రావీణ్యం ఉన్న మెజారిటీ? లేదా నేను మూడు, నాలుగు లేదా ఐదు తరగతుల క్రింద ఉన్న ఒకరి లేదా ఇద్దరిపై దృష్టి పెట్టాలా?”

కొన్నిసార్లు విద్యార్థులు ఇంగ్లీష్ నేర్చుకోవడంలో ఇంటెన్సివ్ సహాయం కోసం తాత్కాలికంగా తరగతి నుండి తీసివేయబడతారు, డౌహాన్ చెప్పారు.

“ఇది మరింత క్రమ పద్ధతిలో జరగాలని నేను కోరుకుంటున్నాను.”

డౌహాన్ 20 సంవత్సరాలకు పైగా బోధిస్తున్నాడు మరియు “క్లిష్టత ఎల్లప్పుడూ ఉంది” అని చెప్పాడు.

మారినది ఏమిటంటే, విద్యార్థిని పట్టుకోవడంలో సహాయపడే అదనపు నిపుణులను కలిగి ఉండటం.

“గత కొన్ని సంవత్సరాలుగా అది లేదు.”

తక్కువతో ఎక్కువ బోధించేందుకు గ్రామీణ పాఠశాలలు ప్రయత్నిస్తున్నాయి

గ్రామీణ ప్రాంతాల్లో సంక్లిష్టత భిన్నంగా కనిపిస్తుంది, కానీ ఉపాధ్యాయులు వివరించిన దాని నుండి, ఇది తరచుగా తక్కువ తీవ్రతతో ఉండదు.

తరగతులు చిన్నవిగా ఉంటాయి, అయితే మరింత క్లిష్టమైన విద్యార్థులు, ఆంగ్ల భాష నేర్చుకునేవారు లేదా మానసిక ఆరోగ్య మద్దతు మరియు కౌన్సెలింగ్ అవసరమైన వారికి సహాయం చేయడానికి తమకు తక్కువ మంది నిపుణులు ఉన్నారని ఉపాధ్యాయులు చెబుతున్నారు. మరియు వారు CBC న్యూస్‌తో మాట్లాడుతూ, వారు ఒక తరగతిలోని విద్యార్థుల సామర్థ్యానికి అనుగుణంగా పాఠాలను రూపొందించడానికి ప్రయత్నిస్తున్నారు.

జోడీ పీబుల్స్ కోసం, సంక్లిష్టత అంటే ఐదు వేర్వేరు కోర్సులను ఒకదానిలో బోధించడానికి ప్రయత్నించడం. ఆమె క్రౌనెస్ట్ పాస్‌లోని ఉన్నత పాఠశాలలో పని చేస్తుంది మరియు ఇటీవల దాదాపు 30 మంది విద్యార్థులకు ఒకే గదిలో గణిత 10-3, గణితం 20-3, గణితం 30-3, గణితం 10-4 మరియు గణితం 20-4 బోధించింది.

అల్బెర్టాలో, –3 లేదా “డ్యాష్ త్రీ” కోర్సులు ట్రేడ్‌లలోకి వెళ్లే విద్యార్థులకు తక్కువ అకడమిక్ కోర్సులు. మరియు 10/20/30 దాదాపు 10, 11 మరియు 12 గ్రేడ్‌లకు సమానం. “డాష్ ఫోర్” కోర్సులు జీవిత నైపుణ్యాలపై దృష్టి సారించాయి. ప్రతిదానికి ప్రాంతీయంగా నిర్దేశించబడిన పూర్తి పాఠ్యప్రణాళిక ఉంటుంది.

ఆమెకు ఒకదానిలో ఐదు తరగతులు ఉన్నందున, పీబుల్స్ ముందు నిలబడి విద్యార్థులను కాన్సెప్ట్‌ల ద్వారా నడిపించలేకపోయారని ఆమె చెప్పారు. ఆమె విద్యార్థులను సమూహాలుగా విభజించి, ఒకరికొకరు బోధించనివ్వాలి, సహాయం చేయడానికి ప్రతి టేబుల్ వద్ద ఆగిపోయింది.

“వీరు చాలా అకడమిక్ సపోర్ట్ అవసరమయ్యే విద్యార్థులు, చాలా హ్యాండ్ హోల్డింగ్. వారు ఈ దశకు దారితీసిన గణితంలో చాలా విజయవంతం కాలేదు,” ఆమె చెప్పింది. “వాటిలో ఎవరికైనా మొత్తం పాఠ్యాంశాలను బోధించడం నాకు పూర్తిగా అసాధ్యం.”

మరియు ఇది దీర్ఘకాలిక ప్రభావాన్ని కలిగి ఉందని ఆమె ఆందోళన చెందుతుంది.

“వారు అప్రెంటిస్‌షిప్ చేస్తుంటే లేదా ట్రేడ్ స్కూల్‌కు వెళితే [after her class]వారు ఏదైనా గణిత భాగంతో కష్టపడతారని నేను హామీ ఇస్తున్నాను. వారికి అవసరమైన విశ్వాసం ఉండేది కాదు. ”

CBC న్యూస్‌కి పంపిన ఇమెయిల్‌లో, అల్బెర్టా ఎడ్యుకేషన్ 11 శాతం మంది ఇంగ్లీష్ నేర్చుకునే విద్యార్థులు ప్రావిన్స్ యొక్క ప్రధాన కేంద్రాలకు వెలుపల ఉన్నట్లు నిర్ధారించింది. వారు వ్యవసాయం, మాంసం ప్యాకింగ్ ప్లాంట్లు, చిన్న పట్టణ ఆరోగ్య సంరక్షణ సౌకర్యాలు, రెస్టారెంట్లు మరియు మరిన్నింటిలో పనిచేస్తున్న వలసదారుల పిల్లలు.

ఉదాహరణకు, Claresholm అనేది కాల్గరీకి దక్షిణాన 120 కిలోమీటర్ల దూరంలో ఉన్న ఒక పట్టణం, ఇది దాదాపు 400 మంది విద్యార్థులతో ఒక జూనియర్ ఉన్నత/ఉన్నత పాఠశాల ఉంది. హైస్కూల్ ఆంగ్ల ఉపాధ్యాయుడు అలెగ్జాండర్ యాంకో తన అత్యంత సంక్లిష్టమైన తరగతిలో కేవలం 21 మంది విద్యార్థులు మాత్రమే ఉన్నారని, అయితే వారిలో నలుగురికి దాదాపు ఆంగ్లం తెలియదని చెప్పారు; వారు భారతీయ, మాండరిన్, స్పానిష్ మరియు జపనీస్ మాట్లాడేవారు. ఆ సమయంలో, పాఠశాలకు సహాయం చేయడానికి కొన్ని అదనపు వనరులు ఉన్నాయి.

గూగుల్ ట్రాన్స్‌లేట్ లేదా చాట్‌జిపిటి వంటి సాధనాలపై ఆధారపడి ప్రతి అసైన్‌మెంట్‌కు ఐదు వెర్షన్‌లను రూపొందించాలని యాంకో చెప్పారు.

“నేను వారికి SE హింటన్ నుండి ఒక అధ్యాయాన్ని మాత్రమే ఇవ్వలేను బయటివారు మరియు, ‘సరే, ఈ అధ్యాయం ప్రశ్నలకు మీకు వీలైనంత ఉత్తమంగా సమాధానం ఇవ్వండి’ అని చెప్పండి. వారికి ఆలోచన లేదు, సరియైనదా? కాబట్టి నేను వారికి వారి భాషలో ఒక కథను ఇవ్వాలి, తద్వారా వారు కనీసం సందేశం ఏమనుకుంటున్నారో మాట్లాడటం ప్రారంభించవచ్చు, ”అని అతను చెప్పాడు.

“నేను ఆంగ్ల భాషా కళల ఉపాధ్యాయుడిని, ఆంగ్ల భాష నేర్చుకునే ఉపాధ్యాయుడిని కాదు, ప్రత్యేక విద్యా ఉపాధ్యాయుడిని కాదు.”

ఈ సంవత్సరం, పాఠశాల ఆంగ్ల భాషా అభ్యాస తరగతిని నడపడానికి ఒక ఉపాధ్యాయుడిని తిరిగి కేటాయించిందని ఆయన చెప్పారు.

అసమర్థ భావన యొక్క భారం

ఉపాధ్యాయుల సమర్పణలలో CBC న్యూస్ గుర్తించిన చివరి థీమ్ ఏమిటంటే, వారికి సంక్లిష్టత స్థాయి ఎంత బలహీనపరుస్తుంది, వైఫల్యం యొక్క భావాన్ని ఎంతగా నిరుత్సాహపరుస్తుంది మరియు తరగతిలోని విద్యార్థులపై దాని ప్రభావం.

“నేను మునిగిపోతున్నట్లు నాకు నిరంతరం అనిపిస్తుంది” అని రెడ్ డీర్‌కు చెందిన ఒక ప్రారంభ కెరీర్ ఉపాధ్యాయుడు చెప్పారు.

“ఎవరికీ మద్దతు ఇవ్వడం అసాధ్యం” అని కాల్గరీ ఉపాధ్యాయుడు చెప్పాడు.

“నేను నా ఉద్యోగాన్ని ఇష్టపడేవాడిని. ఇప్పుడు నేను దానిని జీవించడానికి ప్రయత్నిస్తున్నాను” అని ఎడ్మంటన్ ప్రాంతానికి చెందిన గ్రేడ్ 5 ఉపాధ్యాయుడు చెప్పారు.

“అత్యవసర పరిస్థితుల మధ్య అంతరాలలో బోధన జరుగుతుంది” అని 30 మంది తొమ్మిదేళ్ల పిల్లలతో మొదటి-సంవత్సరం టీచర్ జోడించారు, ఇందులో ఏడుగురు క్లిష్టమైన అవసరాలు మరియు తరచుగా పారిపోవడానికి ప్రయత్నించే పిల్లవాడు ఉన్నారు.

చివరి సెమిస్టర్, డెవాన్ పెక్ రెడ్ డీర్‌కు వాయువ్యంగా 50 కిలోమీటర్ల దూరంలో ఉన్న ఆల్టాలోని రింబీలో 36 మంది విద్యార్థులతో ఒక తరగతికి బోధించాడు. దాదాపు మూడింట రెండు వంతుల మంది విద్యార్థులు 11వ తరగతిలో మరియు మిగిలినవారు 10వ తరగతిలో ఉన్నారు.

“ఇది గత సెమిస్టర్‌ని చాలా నిరుత్సాహపరిచింది. నేను పనిని విడిచిపెట్టినప్పుడు నేను విజయవంతం కాలేదని నేను తరచుగా భావిస్తాను, నేను ఎవరినైనా కోల్పోయాను” అని పెక్ చెప్పాడు.

“ఇది సంబంధాలకు హాని కలిగిస్తుంది మరియు మనం చేస్తున్న పనిలో ఇది ఒక రకమైన అంశం.”

అయితే ఆ తరగతిలో ఎంత మంది విద్యార్థులు ఉన్నారనేది కేవలం విషయమే కాదు. వారు తక్కువ అకడమిక్ స్ట్రీమ్‌లో ఉన్నారు, తరచుగా వారు నేర్చుకోవడం లేదా ప్రవర్తనా సవాళ్లను కలిగి ఉంటారు. కుటుంబ సమస్యలు లేదా వ్యసనాల కారణంగా కొందరికి మద్దతు అవసరం, కొందరికి వ్యక్తిగత అభ్యాస ప్రణాళికలు అవసరం, మరియు 10 మంది దీర్ఘకాలికంగా హాజరుకాలేదు, వారానికి కనీసం ఒక తరగతి తప్పిపోయారు మరియు దాన్ని చేరుకోవడానికి అదనపు సహాయం అవసరం.

ఉన్నత పాఠశాల నుండి ట్రేడ్‌లు లేదా ఇతర ఉద్యోగాల్లోకి వెళ్లే విద్యార్థులు వారి ఒప్పించే రచనపై ఒకరిపై ఒకరు అభిప్రాయాన్ని పొందడం ద్వారా ప్రయోజనం పొందుతారు, కానీ పెక్ అలా చేయలేకపోయాడు. ఆమె మార్కింగ్‌ని నిర్వహించడానికి వ్రాతపూర్వక సమాధానాల కంటే పరీక్షలలో బహుళ ఎంపిక ప్రశ్నలకు ఎక్కువగా మారవలసి వచ్చింది.

మరియు ఆమె ఆ తరగతికి ఎడ్యుకేషనల్ అసిస్టెంట్ ఉన్నప్పటికీ, ఆమె కొనసాగించలేకపోయింది.

ఇంతలో, పెక్ నిశ్శబ్దంగా, బాగా ప్రవర్తించే విద్యార్థులను విస్మరించినట్లు భావించాడు.

“అది చాలా నిరుత్సాహపరిచే అనుభవం. ఇది నిజంగా మిమ్మల్ని ఎక్కడికీ తీసుకురావడం లేదని మీరు గ్రహించినప్పుడు మీ గురించి చాలా ఎక్కువ ఇవ్వడం కష్టం.”