30,000 కంటే ఎక్కువ US కోర్సుల అధ్యయనం కనుగొంది.
టెక్సాస్లోని ఒక పెద్ద పబ్లిక్ యూనివర్శిటీ ఐదేళ్ల వ్యవధిలో క్లాస్ మెటీరియల్లలో అందించిన సలహాలను విశ్లేషిస్తూ, బర్కిలీలోని కాలిఫోర్నియా విశ్వవిద్యాలయంలో విద్యా పరిశోధకుడు ఇగోర్ చిరికోవ్ కనుగొన్నారు. అత్యంత నియంత్రణ విధానాలు 2022 చివరిలో చాట్జిపిటి విడుదలైన తర్వాత ప్రవేశపెట్టబడిన కళలు మరియు మానవీయ శాస్త్రాలు మినహా అన్ని విభాగాలలో సడలించబడ్డాయి.
2021 మరియు 2025 మధ్య పబ్లిక్గా అందుబాటులో ఉన్న 31,692 కోర్సు సిలబస్లను విశ్లేషించడానికి పెద్ద భాషా నమూనాను ఉపయోగించడం-మాన్యువల్ కోడింగ్తో 3,000 మానవ గంటలు పట్టే పని- విద్యావేత్తలు వైపు మళ్లినట్లు చిరికోవ్ కనుగొన్నారు. మరింత అనుమతించదగిన ఉపయోగం 2025 శరదృతువు నాటికి AI.
2023 వసంతకాలంలో 63 శాతం కోర్సు మెటీరియల్స్లో AIకి సంబంధించి అకడమిక్ సమగ్రత ఆందోళనలు ప్రధాన చర్చనీయాంశంగా ఉన్నాయి, అయితే ఇది 2025 శరదృతువు నాటికి 49 శాతానికి పడిపోయింది.
బదులుగా, 2023 ప్రారంభంలో కేవలం 1 శాతం సిలబస్లో ఉదహరించబడిన విద్యార్ధులు తమ AI వినియోగాన్ని ఆపాదించాలనే పిలుపుల వైపు విధానాలు మారాయి. 2025 చివరి నాటికి ఈ సంఖ్య 29 శాతంగా ఉంది. పని కాగితంబర్కిలీ యొక్క ఓపెన్-యాక్సెస్ రిపోజిటరీలో ప్రచురించబడిన “కళాశాలలో బోధకులు AIని ఎలా నియంత్రిస్తారు: 31,000 కోర్సు సిలబస్ నుండి సాక్ష్యం”.
“2025 పతనం నాటికి AI ఒక అభ్యాస సాధనంగా 11 శాతం వద్ద చాలా అరుదు, అయితే ఇది సున్నా నుండి వృద్ధిని సూచిస్తుంది” అని చిరికోవ్ పేర్కొన్నాడు.
AI గురించి ప్రస్తావించే కోర్సు మెటీరియల్లు నిర్దిష్ట టాస్క్పై ఆధారపడి AI వినియోగాన్ని స్పష్టంగా పరిమితం చేసే లేదా అనుమతించే విధానాల వైపు మారాయి, పేపర్ను కొనసాగిస్తుంది.
పాలసీలు డ్రాఫ్టింగ్ లేదా రివైజ్ చేయడాన్ని ప్రస్తావించినప్పుడు, 79 శాతం పాలసీలు AI వినియోగాన్ని నిషేధించాయి, ఇది వివరిస్తుంది. తార్కికం మరియు సమస్య పరిష్కారానికి, 65 శాతం మంది AI వినియోగాన్ని నిషేధించారు, కానీ కోడింగ్/సాంకేతిక పని కోసం 20 శాతం మాత్రమే AIని నిషేధించారు మరియు ఎడిటింగ్ లేదా ప్రూఫ్ రీడింగ్ కోసం నిష్పత్తి 17 శాతం.
AI విధానాలలో మార్పు వలన విద్యావేత్తలు “వృత్తిపరమైన తీర్పులు … AI స్వీకరణ యొక్క క్లిష్టమైన కాలంలో” అని వాదించిన చిరికోవ్ వాదించారు. టైమ్స్ హయ్యర్ ఎడ్యుకేషన్ AI వినియోగాన్ని నిషేధించడం కంటే పండితులు “వేడెక్కడం” మరియు “ప్రయోగాలు” చేయడం స్పష్టంగా ఉంది.
“మరింత ముఖ్యమైనది, బోధకులు AIని ఉపయోగించాలని భావిస్తున్న కొత్త అసైన్మెంట్లను జోడించడం ద్వారా కోర్సులను చురుకుగా పునఃరూపకల్పన చేస్తున్నారు, ఇది అధ్యాపకులు కేవలం ప్రయత్నించడం మానేసిందనే ఆలోచనకు నిజంగా సరిపోదు. [to police AI use],” అన్నాడు.
“పరీక్షలతో సహా, కోర్సు అంతటా విద్యార్థులు ఉపయోగించాల్సిన సాధనంగా AIని పరిగణించే అనేక కోర్సులు కూడా చాలా తక్కువ సంఖ్యలో ఉన్నాయి. ఇది AIని సహించడమే కాకుండా ఉద్దేశపూర్వకంగా మూల్యాంకనం మరియు అభ్యాసంలో ఏకీకృతం చేయడానికి ప్రయత్నిస్తున్న బోధకుల సమూహాన్ని సూచిస్తుంది.”
మదింపులో AI ఉపయోగం యొక్క బ్లాంకెట్ నిషేధాలకు పండితులు అనుకూలంగా ఉన్నారనే అభిప్రాయం చాలా కాలం చెల్లింది, చిరికోవ్ కొనసాగించాడు.
“పూర్తిగా నిషేధాలు కొనసాగవు, బహుశా అవి అమలు చేయడం కష్టం కాబట్టి. AI ఉపయోగం ఎప్పుడు ఆమోదయోగ్యమైనది మరియు ఏ పనులకు, అభ్యాసం వాస్తవానికి ఎలా జరుగుతుందనే దానితో మెరుగ్గా సమలేఖనం చేయబడుతుందని బోధకులు ఎక్కువగా పేర్కొంటారు,” అని అతను చెప్పాడు.
AI యొక్క అవగాహనలు దాని ముప్పు నుండి అకడమిక్ సమగ్రతకు ఎలా కదులుతున్నాయి, అది అభ్యాసాన్ని ఎలా మెరుగుపరుస్తుంది అనే దాని గురించి, చిరికోవ్ విద్యార్థులతో “సరైన సంభాషణ” అని నమ్మాడు.
“విద్యాపరమైన సమగ్రత ఇప్పటికీ ముఖ్యమైనది, కానీ విద్యార్థులు ఏమి అభ్యసిస్తున్నారు మరియు వారు ఏ నైపుణ్యాలను పెంచుకుంటున్నారు అనేది పెద్ద ప్రశ్న. ఎక్కువ మంది బోధకులు అభ్యాస పరంగా AIని రూపొందించడం ప్రారంభించారు, ఇది అభ్యాసానికి మద్దతు ఇస్తుంది మరియు విద్యార్థులకు అవసరమైన అభ్యాసాన్ని ఎప్పుడు భర్తీ చేస్తుంది,” అని అతను చెప్పాడు.
